进阶式培训,促进职初教师梯度发展  

作　　者：丁圆圆 叶旭山 

机构地区：[1]江苏省南京市建邺区教师发展中心

出　　处：《教育研究与评论》2023年第1期65-68,共4页Research and Review on Education

摘　　要：南京市建邺区教师发展中心从职初教师的“最近发展区”出发,按三个阶段分层确定不同的培训目标,以进阶式培训促进职初教师梯度发展。第一阶段,问题导向,帮助新手期教师快速“站稳讲台”;第二阶段,按需开设,为适应期教师发展“雪中送炭”;第三阶段,协同共生,推动熟练期教师“抱团发展”。

关 键 词：进阶式培训 职初教师 梯度发展 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]