中高职贯通人才培养质量评价体系的构建与实践——以智能互联网络技术专业为例  

作　　者：宋菲 

机构地区：[1]广东理工职业学院,广东广州510091

出　　处：《新课程研究》2023年第3期26-28,共3页New Curriculum Research

基　　金：广东理工职业学院教改项目“中高职贯通人才培养质量评价体系的构建与实践——以物联网工程技术专业为例”的研究成果。

摘　　要：中高职贯通人才培养是职业教育适应技术技能人才需求升级的必然选择。近年来,各中高职院校贯通人才培养的专业规模和学生规模都在逐年扩大,积极应对专业人才培养质量评价体系的完善显得尤为必要和紧迫。广东理工职业学院智能互联网络技术专业做了有益的探索,具体举措:制订专业中高职一体化人才培养方案,确保中高职学段有效衔接;在课程体系中加大实践环节的比例,注重岗位核心能力的评价;开展学生学习成效评价改革,强化过程性评价;将中高职贯通培养学生的高质量就业和创新创业能力作为评价培养质量的重要内容。

关 键 词：中高职贯通 人才培养质量 评价体系 实践 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]