让实用性文本凸显“实用性”——美国母语教材Journeys信息类文本的选编特色与启示  

作　　者：崔嵘[1] 韩雨萌 

机构地区：[1]首都师范大学初等教育学院,北京100048 [2]中国人民大学附属中学朝阳学校,北京100020

出　　处：《语文教学通讯》2023年第7期86-88,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：现代社会和语文新课标都对学生阅读、处理信息类文本的能力提出了新要求,然而受教材选文和教师教学方式的影响,学生信息类文本的阅读能力并不乐观。对美国母语教材Journeys信息类文本选文的研究可为我国信息类文本的选编及教学提供可借鉴的经验与启发:一是要以丰富、真实、富有挑战性的信息类文本链接学生的真实生活,二是明确信息类文本的教学价值,以阅读策略为导向发展学生的阅读能力,三是以信息类文本为媒介开展跨学科学习,实现学生核心素养的全面发展。

关 键 词：信息类文本 实用性文本 Journeys教材 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]