中学家校合作过程中父母参与存在问题及对策  

Problems and Countermeasures in Middle School Home and School Cooperation

作　　者：李文霞[1] 王坤 尚元东[1] LI Wen-xia;WANG Kun;SHANG Yuan-dong(Mudanjiang Normal University,Mudanjiang Heilongjiang 157000;Shandong Huade Vocational School,Jinan Shandong 250106)

机构地区：[1]牡丹江师范学院,黑龙江牡丹江157000 [2]山东华德职业中等专业学校,山东济南250106

出　　处：《牡丹江大学学报》2023年第1期100-108,共9页Journal of Mudanjiang University

基　　金：天津市2018年度哲学社会科学规划课题“文化惠民视域下亲职者核心能力培养研究”成果之一(项目编码:TJJX180-013);黑龙江省2019年度省属高等学校基本科研业务费重点项目(1354ZD013);牡丹江师范学院课程思政项目(KCSZ-2020040);2021年度黑龙江省属高校基本科研业务费科研项目“积极心理学服务社会的方法与途径研究”(项目编号1451TD024)。

摘　　要：家校合作是促进学生全面发展的一个重要措施,但是合作过程中父母参与度低会降低合作的效果。该研究通过文献法和调查法对中学生家校合作过程中父母参与过程存在的问题以及原因和对策进行深入的分析,认为家长在合作过程中对家校合作的目的、内涵、方式等缺乏正确的认知,并基于出现的问题从社会、家庭、学校、学生四个方面剖析了原因及对策。Home-school cooperation is an important measure to promote the all-round development of students, but the low participation of parents in the process of cooperation will reduce the effect of cooperation.This study through the middle school students in the process of parent-school cooperation in the process of the existing problems and causes and countermeasures through the literature and investigation method for in-depth analysis.This study suggests that parents lack correct cognition of the purpose, connotation and mode of home-school cooperation in the process of cooperation.Based on the problems from the social home school students four aspects to analyze the reasons and countermeasures.

关 键 词：家校合作 父母参与度 问题与对策 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]