融合课程思政的深度学习教学案例——无穷级数  

作　　者：胡晓晓[1] 

机构地区：[1]温州医科大学,浙江温州325035

出　　处：《数学学习与研究》2023年第3期11-13,共3页

基　　金：温州医科大学教学改革项目“基于混合式学习的深度学习模式”(JG2020077);浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目《基于“新工科”理念的高等数学教学改革》(jg20220360)。

摘　　要：课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念,是目前教学改革的热门话题.文章构建了基于混合式教学的深度学习模型.该模型具有两个创新点:一个是在教学过程中融入课程思政,另一个是激发学生的高阶思维.通过一个无穷级数的具体教学案例,具体分析了如何在线下的教学过程中,将课程思政元素融入教学过程中,发挥教师在课程思政中的主导作用,以及如何一步一步地激发学生的高阶思维,提高教学质量.

关 键 词：课程思政 深度学习 无穷级数 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] O173-4[文化科学—教育学]