课程思政视域下的供应链与物流管理课程建设  

作　　者：李菁苗[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学

出　　处：《中国储运》2023年第2期135-136,共2页China Storage & Transport

基　　金：2020年杭州师范大学课程思政示范课堂重点立项建设项目成果,项目名称:《供应链与物流管理》,序号:24。

摘　　要：本文通过梳理课程思政建设的形成过程,结合在供应链与物流管理课程教学改革中的实践经验总结出在该课程知识体系中体现出的思政元素以如盐化雨般的方式立德树人。深度挖掘出在教学过程中体现出的大局观和全局观,通过课程目标的架构,实施方式,评价体系等方面反应育人成果。一、课程思政建设的背景2020年5月,教育部出台《高等学校课程思政建设指导纲要》,明确了课程思政建设的总体目标和重点内容,对推进高校课程思政建设进行了整体设计,把课程思政从工作要求转化为政策实施表和行进路线图。

关 键 词：课程思政 课程知识体系 立德树人 大局观 全局观 思政建设 课程目标 评价体系 

分 类 号：F250-4[经济管理—国民经济] G641[文化科学—高等教育学]