突出学生主体 注重体验感悟--苏科版心理健康教育五年级第17课“拥抱生命”案例分析与反思  

作　　者：田田 

机构地区：[1]江苏省南京市长平路小学

出　　处：《小学教学研究》2023年第6期86-88,共3页

摘　　要：教育的本质是生命教育。五年级学生对生命的历程、科学正确的生命态度、生命的意义和价值等认知还相对模糊,也没有深入的体验。在苏科版五年级心理健康教育第17课“拥抱生命”的教学过程中,突出学生的主体地位,以陪伴者的身份,组织学生开展了“感觉生命-感知生命-感受生命-感悟生命”四个层次由浅到深、层层递进的体验活动,较好地引导学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中生成、在生成中成长。

关 键 词：生命教育 体验感悟 递进式问话 句式学习单 创编小故事 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]