借助类比推理 建构乘法模型——“三位数乘两位数的笔算”教学实践与思考  

作　　者：冷伟 李玲玲 

机构地区：[1]安徽省合肥市南门小学森林城校区 [2]安徽省合肥市庐阳区教研室

出　　处：《小学教学研究》2023年第4期39-41,共3页

基　　金：安徽省教育科学研究项目“小学数学计算教学培养学生深刻性思维的策略研究”(项目编号:JK20084)的阶段性研究成果。

摘　　要：本文以“三位数乘两位数的笔算”为例,谈如何在数学计算教学中培养学生的深刻思维,通过复习旧知唤醒学习经验、借助几何直观理解算理概括算法、类比新旧知识提炼乘法本质等学习过程,设计富有层次的探究活动,通过关键性问题的引领,让学生层层深入,发掘知识内涵,发展核心素养。

关 键 词：类比推理 几何直观 模型意识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]