目标设定理论对乐器学习动机的激发  

作　　者：杨莹 王延松[1] 

机构地区：[1]西安音乐学院

出　　处：《陕西教育（高教版）》2023年第2期88-90,共3页

摘　　要：动机是音乐学习中最重要的因素之一,只有想学、愿学的学生才能够学会音乐技能。但是,如何激发学生乐器学习的动机,使学生乐学、好学、勤学,是音乐教师面临的一个重要难题。Locke和Latham等人提出的目标设定理论是其中一种重要的动机激励理论。目标设定理论在体育、商业、教育和其他组织领域应用广泛,在乐器学习方面的相关研究较少。本文将阐述与乐器学习相关的目标设定理论,从理论和实践角度介绍、讨论和阐述目标设定、学习动机和乐器学习之间的联系。

关 键 词：目标设定 学习动机 乐器学习 

分 类 号：J62-4[艺术—音乐] G642[文化科学—高等教育学]