乡村教师服务乡村振兴战略角色认同机制构建  

作　　者：叶佩霞 卢尚建 潘渠鲸 

机构地区：[1]台州学院教师教育学院,浙江临海317000

出　　处：《教育评论》2023年第1期108-113,共6页Education Review

基　　金：2019年度教育部人文社会科学研究一般项目“乡村振兴战略中的乡村教师能力建设研究”(编号19YJA880041)的研究成果。

摘　　要：乡村振兴战略的落实推进亟须人才资源支撑,增强乡村教师服务乡村振兴战略的角色意识,是乡村教师队伍建设与乡村振兴战略有效衔接及融合的关键举措。基于角色认同理论,构建乡村教师服务乡村振兴战略的角色认同机制:一方面,乡村教师要重构乡土文化,重归新乡贤角色;另一方面,乡村教师要成为乡村振兴战略共同体的中流砥柱,以其为中心结点联结乡村社会时空网络,发挥文化引领功能。

关 键 词：乡村教师 乡村振兴战略 自我角色认同机制 社会角色认同机制 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]