高等教育人才培养的三维主体与价值取向研究  

Research on the Three-dimensional Subject and Value Orientation of Talent Training in Higher Education

作　　者：张彦华[1] 何一帆 王思维 Zhang Yanhua;He Yifan;Wang Siwei

机构地区：[1]中国矿业大学网络风险治理研究中心,江苏徐州221116 [2]中国矿业大学,江苏徐州221116

出　　处：《济南职业学院学报》2022年第6期78-82,共5页Journal of Jinan Vocational College

基　　金：2021年江苏省高等教育学会评估委员会课题立项一般项目“智能时代研究生日常思政教育质量的智慧保障策略研究”(项目编号:20210206);2021年中国矿业大学研究生教育教学改革研究与实践项目“研究型大学科研团队与研究生科研能力培养研究”(项目编号:2021Y05)的部分研究成果。

摘　　要：高等教育是培养高层次创新型人才的重要途径,而我国人才培养的价值取向主要受到政府、市场和高校三方面的影响。其中,政府主体以公平公益为原则,通过制度保障对高等教育进行引导、监督和服务;市场主体通过资源配置来促进教育资源的高效流转,影响着人才培养的效率和效益;高校是高水平人才教育的直接承担者,营造自由的学术环境,培养学生踏实钻研的学术精神是其价值取向。上述三个维度通过权威、资源配置等方式共同影响我国高等教育人才培养的价值取向。在我国经济转入高质量发展阶段且社会发展日益多元化的背景下,应充分发挥包括政府、市场、高校等在内的多方主体的效能,提升我国高等教育人才培养能力与培养体系的现代化水平。

关 键 词：大学科研团队 人才培养 高等教育 价值取向 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]