历史新课程单元教学探微与实践(十七)--观其会通·穷其原委:以“从隋唐盛世到五代十国”一课为例  

作　　者：施甜欣 李惠军[2] 

机构地区：[1]上海市进才中学,上海200135 [2]上海市晋元高级中学,上海200333

出　　处：《历史教学（上半月）》2023年第2期30-36,共7页History Teaching

摘　　要：本文以“从隋唐盛世到五代十国”一课的设计为切入口,阐述了如何在教科书文本研读与学术阅读,初中与高中教学内容研究,单元与单元、单课之间进行贯通融合的基本理路。文章提出以“长安沉浮”为切口和线索,折射隋唐五代兴衰的历史过程,进而从长时段印证了统一多民族国家在“波峰波谷”中曲折发展的历程,并且阐释了隋唐时期作为魏晋南北朝历史的“出口”,两宋历史的“入口”,在古代中国国家建构模式--“小中国”到“大中国”的历史地位。

关 键 词：隋唐五代 “小中国”“大中国” 波峰与波谷 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]