从巴赫金的“超语言学”看语文学习任务群中的情境性问题  

作　　者：张聪 

机构地区：[1]贵阳海嘉学校

出　　处：《中国教师》2023年第2期54-58,共5页Teacher’s Journal

摘　　要：情境性是语文学习任务群这一全新的语文课程内容所具有的重要属性。深入理解和把握语言的情境性,即情境与语言实践之间的内在关系,是我们在教学中正确实施语文学习任务群的关键所在。本文力求借助苏联语言学家巴赫金对于语言情境性问题的相关论述,阐明以下问题:巴赫金以真实、具体的交际行为为研究对象的“超语言学”思想是我们理解语文学习任务群的一把“钥匙”;根据这一思想,语言情境将直接参与语言含义的塑造,是我们在教学过程中不可忽视的语言要素;这种语言情境不仅包括现实的社会生活,还包括一种文化的语境,即言语内在的对话性。

关 键 词：巴赫金 超语言学 语文学习任务群 情境 对话 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]