数学规则课型教学探究--以“直线与平面平行的判定”为例  

作　　者：樊彦朝 

机构地区：[1]广东省珠海市第一中学

出　　处：《中学数学教学参考》2023年第1期29-31,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：2019年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“高中数学素养理论框架的实证及实践研究”(19YJA880009)阶段性研究成果;广东省教育研究院教育研究课题“基于核心素养的高中数学课堂中学生活动设计的研究”(编号:GDJY-2021-M101)阶段性研究成果。

摘　　要：数学规则课型是指将数学中的法则、公式、公理、定理、数学重要结论和数学基本题的重要解法等数学规则的教学作为任务的一类课。本文以“直线与平面平行的判定”为例,依托数学规则课型进行教学实践,发展学生核心素养,践行深度学习。

关 键 词：数学规则课型 直线与平面平行的判定 深度学习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]