统计实践能力在本科应用性生物学课程教学过程中的养成模式探索——以“生物制药工艺学”课程为例  

Exploring the Cultivation Mode of Statistical Practice Ability in the Teaching Process of Applied Biology Courses for Undergraduates——Taking Biopharmaceutical Technology Course as an Example

作　　者：程驰航 俞睿玮 吴漪 张忠山[1] 吴小映 钱坤[1] 张立钦 CHENG Chi-hang;YU Rui-wei;WU Yi;ZHANG Zhong-shan;WU Xiao-ying;QIAN Kun;ZHANG Li-qin(School of Life Sciences,Huzhou University,Huzhou 313000,China;School of Teacher Education,Huzhou University,Huzhou 313000,China)

机构地区：[1]湖州师范学院生命科学学院,湖州313000 [2]湖州师范学院教师教育学院,湖州313000

出　　处：《高校生物学教学研究（电子版）》2022年第6期30-34,I0001,I0002,共7页Biology Teaching in University(Electronic Edition)

基　　金：“浙江省高校领军人才培养计划”青年优秀人才项目(第二批);湖州师范学院教育教学改革研究项目(JGKG1926)。

摘　　要：高校的生物学与工程学交叉专业在本科生教学体系中容易忽视统计素养的培育,是否具备统计思维和实践能力已愈加成为影响此类专业学生深造求学和承担相关工作岗位的重要因素。本研究以应用性课程“生物制药工艺学”课堂教学为例,探索通过学生个体数据分析演示、案例研讨、文献试验解析与统计模拟训练“三步走”的养成模式,为学生毕业论文课题中的统计运用奠定一定基础,实现专业课教学与统计实践能力训练打通融合。研究结果表明,该模式在激发学生统计学习兴趣和提升统计实践能力方面能够发挥积极作用。未来可尝试该模式与更多培养策略混合使用,以期进一步提高此类专业背景学生的统计素养。

关 键 词：统计实践 课堂教学 案例研讨 文献试验解析 统计模拟训练 养成模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] TQ460.6-4[文化科学—教育学]