智能化时代儿童过度社会化的成因分析和解决策略  

作　　者：马娥[1] 王晓娇 

机构地区：[1]宁夏大学教育学院,宁夏银川750021

出　　处：《现代中小学教育》2023年第3期1-5,共5页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：宁夏教育科学“十四五”规划“互联网+教育”示范区建设专项研究课题(NXJKG21010)。

摘　　要：智能化时代互联网发挥了施化者的作用,儿童的社会化脚步明显超越这一阶段的“度”,儿童以伪成人的身份生活在这个时代,他们表现出行为方式成人化、价值观念庸俗化、角色认同混乱化、社会互动虚拟化、创新思维格式化等特点。从场域、视域的视角探究智能时代儿童过度社会化的成因包括:场域视角下儿童完全浸泡式的网络卷入,视域视角下家长庸俗主义价值观、儿童心理因素、大数据和算法的精心布局以及网络经济逐利的驱动等全方位控制儿童的世界。需要从儿童、家长和网络三条路经出发,把儿童的世界还给儿童。

关 键 词：智能化时代 互联网 过度社会化 

分 类 号：G40-058[文化科学—教育学原理]