“双减”背景下初中生物作业设计探究  

作　　者：陈敏 

机构地区：[1]海南省昌江黎族自治县昌江民族中学

出　　处：《新教育（海南）》2022年第34期56-58,共3页New Education

摘　　要：通过明确生物作业设计新目标,形成生物作业联系课程目标,设计动态分层生物作业,完善生物作业评价要素等新方法,打造高质量的生物课堂,促进学生健康成长。

关 键 词：“双减”政策 初中生物 作业设计目标 作业设计方法 作业评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]