高校“课程思政”与“思政课程”同向同行的现实问题及突破路径  

The Practical Problems and Breakthrough Paths of“Ideological and Political Teaching in all Courses”and“Ideological and Political Curriculum”in College and Universities

作　　者：洪晓雪 任丽蓉 邢瑶瑶 HONG Xiaoxue;REN Lirong;XING Yaoyao

机构地区：[1]中央财经大学教务处,北京100081

出　　处：《大学（思政教研）》2023年第1期29-32,共4页University

基　　金：中央财经大学教育教学改革基金2020年度资助课题“‘双一流’背景下创新人才成长规律研究——基于历届全国‘互联网+’大赛获奖队伍调查”(项目编号:2020XYJG62);中央财经大学教育教学改革基金“信息技术与教育教学深度融合的一流本科人才培养模式:方案设计与改革实践”(项目编号:2020ZDJG03);中央财经大学2021年度教学方法研究项目“新时代大学生劳动教育课程体系建设路径研究”(项目编号:JFY202127)。

摘　　要：高校对“课程思政”与“思政课程”同向同行建设进行了积极有益的探索,也取得了一定成效,然而具体落实中仍面临着许多现实问题,如缺乏上下联动的引导机制、思政教师与专业课程教师合作机制不足、缺乏“课程思政”与“思政课程”同向同行建设的有效评价体系等。为了更好地推进高校“课程思政”与“思政课程”同向同行建设,应从顶层设计、人才队伍建设及考核评价体系等方面着手,探索解决课程教学改革现实问题的基本路径。

关 键 词：课程思政 思政课程 突破路径 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]