推进乡村教育振兴的三个关键点  

作　　者：邬志辉[1] 

机构地区：[1]东北师范大学中国农村教育发展研究院

出　　处：《中小学管理》2023年第2期1-1,共1页

摘　　要：乡村振兴的本质是什么?有人说是产业振兴,有人说是人的振兴。然而,我们在调查中发现,乡村人口和人才外流是总体趋势,即使一些村民富裕了,也没有因此而留在乡村,反而有了进城买房的资本、离乡进城的动力。为什么会这样?因为乡村没有好的教育,村民进城完全是“为了孩子”。乡村是什么?是以地缘、血缘、业缘等为纽带,由特定的自然、社会和文化空间构成的生产生活共同体和功能有机体。乡村之所以能聚集一定数量的人口繁衍生息,根本原因在于它是一个结构功能体,教育便是其中的重要一元。在笔者看来,当下的城乡差距主要是城乡之间社会文化结构和功能的差距。乡村的衰败,与其说是乡村人逃走了、乡村“空心化”了,倒不如说是乡村社会文化结构失调了、功能弱化了。

关 键 词：乡村振兴 乡村人口 产业振兴 城乡差距 社会文化结构 生活共同体 功能弱化 空间构成 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]