打破壁垒:中国美术学院设计基础教学方法解析  

作　　者：张海华 

机构地区：[1]澳门科技大学人文艺术学院,中国澳门 [2]赣南师范大学

出　　处：《美术教育研究》2022年第19期115-118,共4页Art Education Research

摘　　要：从20世纪70年代末开始,我国设计基础教学逐渐以三大构成为核心课程。以三大构成为核心的设计基础教学存在一些问题,对此,国内一些专业院校反思与重构设计基础教学,并开启了新一轮改革。其中,中国美术学院经过十余年的教学实践,探索出具有针对性的教学方法:以融通色彩、二维、三维的方式突破知识点的割裂;以眼、脑、手融通一体的训练路径,走出重技术、轻思想的教学误区;在设计基础训练中植入功能,搭建设计基础教育与设计高阶教育的桥梁。这些方法打破了以往设计基础教学中的知识与能力之间的壁垒,对新文科、新工科背景下的设计基础教学改革具有启示作用。

关 键 词：中国美术学院 设计基础 教学方法 打破壁垒 

分 类 号：J50-4[艺术—艺术设计] G642[文化科学—高等教育学]