大学素质教育政策的演进:基于我国历次教育战略规划的考察  

作　　者：侯定凯 Hou Dingkai

机构地区：[1]华东师范大学上海终身教育研究院

出　　处：《江苏高教》2023年第3期10-12,共3页Jiangsu Higher Education

摘　　要：过去二十多年,党和政府通过教育战略规划等政策工具持续推动素质教育。虽然政府的政策倡导、学校的管理行为和教师的日常教学行为之间存在话语的差异甚至冲突[1],但政策本身具有全局性和规制性,它还提供了教育辩论的议题和教育发展评价的基本框架。考虑到教育战略规划是党、政府、实践部门、学术界和公众的意志、智慧和诉求的集大成者,观察素质教育宏观政策的演进有助于我们更好地认识这项重大教育实践的集体认知。

关 键 词：素质教育 日常教学 教育战略规划 宏观政策 政策倡导 规制性 基本框架 演进 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]