青少年网络攻击行为的表现、成因及其教育策略研究  

作　　者：王鲁斌 陈彦垒[1] 

机构地区：[1]聊城大学教育科学学院,山东聊城252059

出　　处：《大学（研究与管理）》2023年第1期165-168,共4页University

基　　金：2019年教育部人文社科研究青年基金“认知双加工的青少年网络偏差行为控制与网络素养提升研究”(项目编号:19YJC880011)研究成果。

摘　　要：互联网已渗入青少年的生活与学习之中,青少年如何使用互联网是当代社会广泛关注的重大问题,更是关系网络强国和未成年人成长发展的重大战略问题。但青少年生理、心理的发展特点与环境的交互作用催生了网络攻击行为,网络攻击行为具有匿名性、持续性、后果严重等特点,极大地影响着青少年的身心健康。文章认为应该借鉴他国优秀经验,优化顶层设计,构建多方协调系统规制模式,明确厘清各方责任,加强协同合作,提升青少年的网络素养,有效减少网络攻击行为的发生。

关 键 词：网络攻击行为 青少年 网络素养 协同合作体系 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]