模块化教学结合阶梯考核在儿科实习护生临床带教中的应用及效果评价  

作　　者：胡丽莉[1] 孟晓玲[1] 韦霞光 

机构地区：[1]磐安县人民医院,浙江金华322399

出　　处：《中国高等医学教育》2022年第12期101-102,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:分析模块化教学结合阶梯考核在儿科实习护生临床带教中的应用效果。方法:选择本院2020年7月至2021年6月儿科实习护生32名为对照组,采用传统教学模式。另选择2021年7月至2022年7月实习护生26名为实验组,采用模块化教学结合阶梯考核模式。对比两组综合成绩及满意度。结果:实验组理论成绩、操作成绩及带教满意度均比对照组高(P<0.05)。结论:模块化教学结合阶梯考核在儿科实习护生临床带教中的应用效果良好,值得推广。

关 键 词：儿科 模块化教学 阶梯考核 护理带教 

分 类 号：G642.44[文化科学—高等教育学]