思想政治课学生自主命题探究  

作　　者：边洪伟[1] 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学

出　　处：《思想政治课教学》2023年第2期75-78,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“学习环境设计下的高中政治活动型学科课程实施研究”(项目批准号:D/2021/02/63)阶段性研究成果。

摘　　要：学生自主命题是学生参与评价的过程,是反映和促进学科核心素养发展的自主评价方式。学生自主命题应聚焦“谁来命题”“为谁命题”“怎样命题”,面对主体困境、视角困境和质量困境,坚持以学生为主体,以素养发展为宗旨,以既有素养为基础,以学业质量为标准。结合高三哲学复习案例,采取逆向设计,在准备阶段设计基本流程、明确学习需求、制定评价标准;在实施阶段落实四个环节,即选择试题类型、选取问题情境、编制参考答案、评价与再优化,探究学生自主命题的设计与实施,促进深度学习的发生和核心素养的发展。

关 键 词：学生自主命题 逆向设计 基本流程 评价优化 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]