日本《听力障碍教育手册》分析及启示  

作　　者：周慧敏 郭丽娜 王琳琳 

机构地区：[1]云南师范大学教育学部,650500

出　　处：《现代特殊教育》2023年第3期76-79,共4页Modern Special Education

基　　金：2021年云南省社科基金项目“云南农村残疾儿童家庭污名风险的形成机制与社会工作路径研究”(编号:QN202117)阶段性研究成果。

摘　　要：日本《听力障碍教育手册》以完善语言指导,培养全人为目的,总结了各阶段、各学科、各教育场所具体的听力障碍语言实践指导案例,强调搭建多元化的共享合作支援网络体系,制订以自立为目的的个性化教育计划,以及构建阶梯式、一贯性的听障教育实践体系。借鉴其经验,我国可根据听障教育发展实际情况,建立学校、医疗机构和家庭的合作共享支持体系,完善幼儿园、中小学一体化的听障教育体系,建设全面、科学、系统的听障教育案例库,以进一步提升听障教育质量。

关 键 词：日本 听障教育 语言指导 

分 类 号：G769[文化科学—特殊教育学]