从基本心理需求满足看中学生网络使用的父母监管有效性——一项针对父母的质性研究  

作　　者：王晶晶[1] 王工斌[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875

出　　处：《中小学心理健康教育》2023年第9期12-19,共8页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：中国教育学会教育科研规划课题“基于大数据云平台的学生心理危机干预与预防研究”(202103001302B)阶段性成果。

摘　　要：如何让孩子合理使用网络,一直是困扰每个家庭的难题。为了解父母如何看待中学生的网络使用,父母进行网络监管的方法有哪些、有效性如何,以及其与基本心理需求满足的关系,选取了13名中学生父母进行半结构访谈并对其进行编码分析,结果发现:(1)中学生父母存在一定的网络监管焦虑;(2)采取的网络监管方法主要有限制性监管、支持性引导、行为示范、自主准予;(3)中学生网络使用和心理需求满足息息相关,父母对孩子的心理需求满足程度影响网络监管的有效性。基于此,对父母的网络监管提出了建议。

关 键 词：父母网络监管 限制性监管 支持性引导 行为示范 自主准予 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]