论习近平教育扶贫观的核心内容及政策意义  

The Core Content and Policy Significance of XI Jinping’s Idea on Poverty Alleviation through Education

作　　者：曾祥明 ZENG Xiangming

机构地区：[1]中国矿业大学(北京)教务处,100083 [2]中国矿业大学马克思主义学院

出　　处：《中共济南市委党校学报》2023年第1期16-21,共6页Journal of the Party School of CPC Jinan Municipal Committee

基　　金：共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心一般项目“新时代社会融合视角下新生代农民工就业质量研究”(20TZTSKC019);中国矿业大学(北京)本科教研项目“把红色基因传承好,把红色江山世世代代传下去——赓续红色血脉与思政课专题教学创新”(J22ZX09);中国矿业大学(北京)2022年研究生课程思政建设项目“《学术规范与论文写作》课程思政”(YKCSZ202200901S)阶段性成果。

摘　　要：教育扶贫观是习近平对扶贫脱贫工作的开拓性理论探索,是马克思主义反贫困理论在中国的新发展,是习近平反贫困理论的重要组成部分。在稳固脱贫成果、实现共同富裕的乡村全面振兴战略机遇期,习近平教育扶贫观强调,以提高低收入群体教育保障水平为目标,全力夯实基础教育;以匹配知识技能匮乏型低收入群体的主导性需求为目标,全面深化职业教育;以改善欠发达地区教育教学条件为目标,稳步优化教育环境;以斩断贫困代际传递的源头为目标,切实提升教育质量。习近平教育扶贫观有助于提升教育扶贫政策与低收入人群现实需求的契合度,依托全面而持续的教育激发内生发展能力,具有极为深远的政策意义。

关 键 词：教育扶贫 精准扶贫 乡村振兴 政策意义 

分 类 号：D-0[政治法律]