指向深度学习的幼儿园数学分类教育活动  

作　　者：范晓丽 杨婷 

机构地区：[1]重庆市大渡口区实验幼儿园 [2]重庆市大渡口幼儿园

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2023年第1期42-44,共3页Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划2020年度一般规划课题(渝教规办﹝2020﹞4号)“促进幼儿分类经验形成的‘套餐式’支持策略研究”阶段性成果。

摘　　要：问题提出伴随着人工智能、大数据、物联网、区块链、元宇宙等高新技术的蓬勃发展,国家越来越需要具备终身学习能力、知识创新能力以及自主学习能力的高素质人才,进一步催生了跨学科学习、深度学习、个性化学习的兴起,而以往机械被动的浅层学习已不再是理想的学习方式,如何促进学生的深度学习俨然成为当前学术界研究的热点话题。分类是幼儿数概念形成的前提。

关 键 词：深度学习 个性化学习 浅层学习 知识创新能力 跨学科学习 人工智能 区块链 大数据 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]