“三方共育、四岗递进、五级考评”中国特色学徒培养模式实践研究——以江阴中专汽车检测与维修技术专业为例  

作　　者：黄琪[1] 

机构地区：[1]江苏省江阴中等专业学校,无锡214433

出　　处：《汽车与驾驶维修》2023年第1期37-40,共4页Auto Driving & Service

基　　金：第五期江苏省职业教育教学改革研究课题重点自筹课题(项目编号:ZCZ4)。

摘　　要：中国特色学徒制是现代学徒制在中国社会经济环境下的本土化实践,是适应我国产业转型升级,办好人民满意职业教育的迫切要求。新《职业教育法》中明确提出“国家推行中国特色学徒制”,至此,学徒制上升为国家层面的制度,并以法律形式得以确立。我校围绕汽车检测与维修技术专业的人才培养,遵循现代职教理念,组建“上汽通用、海鹏集团、江阴中专”育人共同体,构建“三方共育、四岗递进、五级考评”中国特色学徒培养模式,为地方产业培养高素质“现代班组”技术技能人才,并给同类职业学校汽修人才培养以启迪和借鉴。

关 键 词：三方共育 四岗递进 五级考评 学徒制 虚拟增值人才 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]