教科书中的“她”:性别书写与性别建构  

作　　者：刘丽群 刘景超 

机构地区：[1]湖南第一师范学院教育科学学院 [2]湖南科技大学教育学院

出　　处：《教育学文摘》2022年第1期62-63,共2页EDUCATION DIGEST

摘　　要：教科书作为教育活动的主要载体,在儿童性别社会化过程中扮演着至关重要的角色。教科书如何呈现、书写和表征性别,如何赋予不同性别以不同的社会角色等,不仅传递着社会的性别观念与角色期待,也建构着儿童的社会性别。

关 键 词：性别社会化 角色期待 性别观念 社会性别 性别建构 教科书 主要载体 不同性别 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]