协同式行动研究:中小学体育名师工作室培养模式的新探索  

作　　者：张庆新 张金玲 崔宝春 史红亮[1] 黄春秀[1] 

机构地区：[1]北京教育学院体育与艺术教育学院,100009 [2]北京市通州区教师研修中心,101199

出　　处：《体育教学》2023年第2期62-65,共4页Teaching of Physical Education

基　　金：北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“新时代北京市中小学体育教师研修模式研究”(TY2022-003)研究成果。

摘　　要：本文以2021~2022年北京市通州区中小学体育名师工作室的20位名师为研究对象,主要采用经验总结法、问卷调查法与比对分析法,从"协同式行动研究"的主题确定、目标定位、推进方式、实施效果四个方面阐述通州区中小学体育名师工作室培养模式的关键要素与实施策略,与提升中小学体育名师行动研究能力与创新教学能力的两年实践探索结果.

关 键 词：协同式行动研究 中小学体育名师 培养模式 新探索 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]