基于无纸化测评的大学英语翻转课堂教学设计及应用解析  

作　　者：蔡莺[1] 翟风杰[1] 

机构地区：[1]天津职业技术师范大学,天津300222

出　　处：《海外英语》2023年第4期217-219,共3页Overseas English

基　　金：教育部产学合作协同育人项目“无纸化测评与学习效果评价创新实践”的阶段性成果。

摘　　要：面对大学生源地广带来同一班级个体中英语基础差异较大的情况,如何充分发挥优秀教学理念的作用,构建新教学范式,提升教学效果,是大学英语教学研究内容之一。较之传统课堂而言,翻转课堂教育理念的优势已获得国内外教育领域专家的认可,并被积极提倡应用到教学中。然而,迄今为止,鲜有研究讨论影响翻转课堂教学效果的因素及学生的切身体验感受。通过应用基于无纸化测评的翻转课堂教学模式,设计调查问卷,对焦点小组进行访谈后发现大部分学生对翻转课堂教学模式持认可态度,课业的繁重与否、个体差异、行为模式等因素均会影响翻转课堂教学模式的实施效果。

关 键 词：翻转课堂 无纸化测试 大学英语 影响因素 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]