新课改背景下初中语文活动课探究  

作　　者：吴晓文 

机构地区：[1]庐江县同大镇黄道中学,安徽合肥231221

出　　处：《安徽教育科研》2023年第5期31-33,共3页

摘　　要：为贯彻党的教育方针和政策,落实立德树人核心任务,培养新时代创新性人才,在新课改背景下,开展高效的语文活动,快速提升母语教学质量,应该率先探索新路径。语文学科的特点和语文能力形成的系统性决定了语文教学必须引进社会这个“源头活水”,而只有通过语文实践活动课才能开通这条水源,全面提高学生的听、说、读、写能力和人文素养。本文分四大项论述如何通过开展语文活动课高效培养学生听话、说话、阅读、写作的能力:首先,开展欣赏收视类活动课,通过设置情境、复述内容等形式激发学生兴趣,强化目标,有针对性地提高学生“听话”能力;其次,联系课文和生活,开展专题性的演讲类活动课,切实提高学生口语表达能力;再次,通过朗读、阅读、背文、讲座等活动,形式多样地培养学生阅读能力;最后,开展勤说多练类活动课,多积累、模仿、创作,循序渐进地提高学生写作能力。值得强调的是,语文教师一定要把活动课与课堂教学区别开来,遵循实践性、科学性、需要性的原则,因地制宜地开展教学,一定能极大提高语文教学效率。

关 键 词：语文活动课 听、说、读、写能力 新课改 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]