用项目化方式探索民族地区县域高中质量提升的有效途径  

作　　者：甘琼英 杨跃鸣 

机构地区：[1]贵州省教育科学院

出　　处：《中国民族教育》2023年第3期37-40,共4页Ethnic Education of China

摘　　要：县域高中是一座县城的教育高地与文化重镇。县中如果塌陷,带来的可能是整个教育生态系统的破坏及社会阶层的固化。“县中塌陷”的发生,客观上与重点学校制度、家长教育需求驱动等有关,1主观上则是县中教育教学质量滑坡的结果。对于民族地区而言,县域高中的教育质量更是短板弱项,贵州省尝试以项目化管理的方式,秉持多元主体参与的质量共同治理理念,强化和整合各方力量,聚焦提高民族地区县域高中质量管理水平、专业服务能力、教师专业持续发展能力的方法和措施,探索破解民族地区县域高中质量的有效途径。

关 键 词：教育生态系统 教学质量滑坡 县域高中 项目化管理 质量提升 多元主体参与 教育高地 质量管理水平 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]