思辨性阅读:触发第一学段语文深度学习——以二年级上册《寒号鸟》教学为例  

作　　者：赵海燕 

机构地区：[1]浙江宁波市海曙第二外国语学校,315000

出　　处：《小学教学参考》2022年第34期11-13,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：第一学段的思辨性阅读强调以学生的探究学习为主,通过对比、推断、质疑、讨论等活动,引导学生向思维的更深处进发。教学《寒号鸟》一文时,为提高学生的思辨性阅读能力,教师要依托文本,寻找思辨话题的“点”;要设计路径,推进思辨过程的“线”;要展练评价,深化思辨交流的“面”。这样展开思辨性阅读与表达,不仅能让学生深入理解文本内容,而且能促进学生的思维能力的发展。

关 键 词：思辨性阅读 深度学习 第一学段 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]