混合式教学视域下应用型本科学生课程学习绩效提升策略研究  

作　　者：刘智萍[1] 

机构地区：[1]江西科技学院信息工程学院,江西南昌330098

出　　处：《学周刊》2023年第12期6-8,共3页Learning Weekly

基　　金：江西省教育教学“十四五”规划项目《混合式教学视域下应用型本科学生课程学习绩效提升策略研究》(22YB254)研究成果。

摘　　要：与传统的高等院校相比,应用型本科院校凸显了“应用型”这一本质,人才培养目标逐渐从“知识本位”转向“能力本位”,旨在提升学生的实践能力。但在调查中发现,应用型本科院校在培养人才的时候,依然存在诸多问题,亟待进行解决。特以应用型本课学生课程学习为研究视角,分析混合式教学模式的内涵,以及在教学中应用价值,随即结合课堂教学实践,探究混合式教学模式的构建路径,明确混合式教学模式应用效果,具备一定的参考价值。鉴于此,应用型本课院校在开展教学时,唯有转变传统的教育理念,基于学生和学科特点,努力构建混合式教学模式,才能真正提升教学效果,提升人才培养质量。

关 键 词：混合式教学 应用型本科 学习成绩 构建策略 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]