高校工科专业课程思政的实践探索与策略研究——以“流体力学与液压传动”课程为例  

Practice Exploration and Strategy Research on Ideological and Political Education of Engineering Major Courses in Universities

作　　者：费烨[1] 谢正义[1] 贾春强 张慧欣 王昆 黄子彧 FEI Ye;XIE Zhengyi;JIA Chunqiang

机构地区：[1]沈阳建筑大学机械工程学院,沈阳110168

出　　处：《航海教育研究》2023年第1期44-51,共8页Maritime Education Research

基　　金：辽宁省教育科学“十三五”规划课题“基于实效分析的工科课程思政实施策略研究”(JG20DB370);辽宁省教育科学“十四五”规划课题“建构主义视角下工科专业课程思政协同育人模式研究”(JG21DB437)。

摘　　要：在深入分析工科专业课程思政建设存在问题的基础上,以沈阳建筑大学机械学院“流体力学与液压传动”课程为例,按照教育部《课程思政实施纲要》的要求,依据工科专业课程特点,提出“三结合、两融入、一联动”的课程思政实施原则,并构建“三师联动、网课融合”的协同育人模式,力求潜移默化地实现对学生的价值引领,以达到寓价值塑造于知识传授和能力培养之中的目的。

关 键 词：高校工科专业 课程思政 流体力学与液压传动 协同育人 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]