高校工科专业

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新时代高校工科专业“劳专”融合育人初探
《成才之路》2025年第6期5-8,共4页宋艳生 吴小云 邓晓鹏 
教育部产学合作协同育人项目(编号:202101142045);湖南省普通高等学校教学改革研究重点项目(编号:HNJG-2022-0273)。
德智体美劳全面发展是高校人才培养的时代要求,高校在专业教育过程中融入劳动教育是立德树人的有效途径,是贯彻落实新时代党的教育方针的必要举措。文章针对工科专业的特点,突出实践特色,分析新时代劳动教育的新内涵,探讨新时代高校工...
关键词：高校 劳动教育 专业教育 工匠精神 立德树人 
高校工科专业产学研协同育人模式实践探索
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期010-013,共4页李宁宁 陈希 仝玉萍 徐雷 张太萍 
河南省高等教育教学改革研究与实践项目“‘双一流’建设背景下‘一核心三层次四联动’材料类创新型人才培养模式研究”(2024SJGLX0336);河南省研究性教学改革研究与实践项目“‘两翼多元’材料类创新型人才培养研究性教学模式的构建与实践”(2023SYJXLX060);河南省高等教育教学改革研究与实践项目“新工科背景下面向区域经济发展需求的材料类一流专业建设研究与实践”(2021SJGLX156)。
本文针对高校工科专业产学研协同育人模式的施行现况及其优化路径展开探讨。鉴于科技的进步以及产业需求的转变,传统的工科教育模式已难以契合社会对于高素质、创新型技术人才的需要。产学研协同育人模式借由强化高校与企业、科研机构...
关键词：高校工科专业 产学研协同育人 育人模式 
高校工科专业海外实习现状及实践
《科学咨询》2025年第1期258-261,共4页王辉 
海外实习是高校工科专业人才培养的重要环节,对于拓宽学生的国际视野、提升实践能力和就业竞争力具有重要意义。本文在分析高校工科专业海外实习特点的基础上,结合相关文献资料和典型案例,系统梳理了高校工科专业海外实习在实习机会与...
关键词：高校 工科专业 海外实习 人才培养 国际化 
面向高校工科专业的产教学研一体化教育模式构建
《高教学刊》2025年第1期88-92,97,共6页温海骏 孟宇婷 吴玥葶 张晓岩 
山西省高等学校教学改革创新项目“机械类专业人才培养中项目管理能力的有效达成方法研究”(J2021370);山西省研究生实践教学改革和能力培养项目“工科专业学位研究生维度全过程实践能力培养模式及方法研究”(2023JG129)。
工科背景下加强综合素养的提升与产业需求为导向的教育模式改革是高校课程体系教学改革的新方向和新要求,通过对目前工科人才培养存在的问题进行分析,聚焦课程体系重构、教学模式改革、实践体系定位等方面,采用融合OBE(Outcome-Based Ed...
关键词：成果导向教育 产业问题导向学习 产教融合 工科 教育模式 
十年回溯与发展建议:我国高校工科专业动态调整研究被引量：2
《黑龙江高教研究》2024年第9期8-15,共8页邬正阳 黄雯 
教育部哲学社会科学研究重大委托项目“中国工程教育战略与改革路径研究”(编号:22JZDW002);湖北高校省级教学研究项目“新工科建设背景下的机械类专业转型升级的路径探索”(编号:2022060)。
专业调整日益成为高等教育的热门议题。据2014—2023年全国专业调整数据,我国工科专业近十年迎来了大规模的结构调整,新增备案和审批点数逐年增多,撤销点数在近五年呈猛增态势。工科专业调整的行动逻辑存在明显的院校差异,应用型高校主...
关键词：工科专业 动态调整 结构优化 
“三螺旋”理论下地方高校工科专业创新创业教育、专业教育、思政教育协同育人模式研究
《教师》2024年第25期126-128,共3页高朋 
江西省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“‘三螺旋’理论下地方高校工科专业‘创新创业+专业教育+课程思政’协同模式研究”(22YB226);江西省高等学校教学改革研究2022年度重点项目“‘三螺旋’视域下‘机械制图’‘三位一体’教学改革探索与实践”(JXJG-22-17-6)。
文章作者针对地方高校工科专业创新创业教育、专业教育、思政教育的融合机制开展研究,构建了“三螺旋”理论下创新创业教育、专业教育、思政教育协同育人模式,提出了“三螺旋”理论下创新创业教育、专业教育、思政教育的融合路径和实施...
关键词：“三螺旋”理论 创新创业教育 专业教育 思政教育 协同育人 
地方应用型本科高校工科专业本科毕业论文过程质量保障及改进措施分析被引量：2
《高教学刊》2024年第27期78-83,共6页吴恩辉 徐众 李军 侯静 张士举 
四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“新能源专业‘教学-研究-多联驱动-创新’人才培养模式的探索与实践”(JG2021-1349);四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“基于国家钒钛战略资源冶金关键技术开发的地方应用型高校创新教育实践的研究”(JG2021-1346);2023年四川省普通本科高等学校材料类专业教学指导委员会教育教学改革研究与实践项目“地方应用型普通高校材料科学与工程一流本科专业建设研究”(2023CLJZW11);四川省级一流本科课程建设项目“钒钛磁铁矿冶炼技术”(川教函【2021】493号);攀枝花学院校级重点教研教改项目“基于工程教育认证以及学校‘2773’学科发展的双重背景下如何培养具有‘钒钛特色’的新能源复合型创新拔尖人才的探索与研究”(JJ2203);攀枝花学院校级课程思政示范专业“新能源科学与工程专业”(SFZY2201);攀枝花学院校级课程思政示范专业“冶金工程”(SFZY2205);攀枝花学院示范专业建设项目“冶金工程”(攀学院教【2019】3号);攀枝花学院校级一流本科专业建设项目“材料成型及控制工程”(YLZY2112);攀枝花学院示范课程建设项目“钒钛磁铁矿冶炼技术”(攀学院教【2019】3号);攀枝花学院校级一流本科课程建设项目“太阳能热利用工程技术”(YLKC2241);攀枝花学院校级一般教研教改项目“新工科背景下新能源科学与工程专业课程改革与人才培养探索项目”(JJ2271);攀枝花学院2023年校级课程思政专项研究课题“新工科背景下传统艰苦专业课程思政融入模式研究与实践——以冶金工程为例”、“在‘三全育人’和‘四新建设’的双重背景下如何在钒钛类毕业论文(设计)指导过程中有效融入思政育人理念的策略研究”(攀学院教【2023】3号)。
本科毕业论文是地方应用型本科高校人才应用型能力形成的关键环节,是学生本科学习全过程知识和能力的集中体现。在对地方应用型本科高校本科毕业论文存在的问题分析的基础上,从命题、开题、指导和成绩评定4个过程对攀枝花学院钒钛学院2...
关键词：存在问题 改进措施 毕业论文 毕业答辩 工科专业 
工程教育认证与“新工科”视域下地方高校工科专业建设路径探索被引量：1
《中国建设教育》2024年第1期81-86,共6页孙慧超 赵林琳 刘畅 许鹰 
中国建设教育协会教育教学科研项目(项目编号:2019011);北京建筑大学教育科学研究项目(项目编号:Y1817);北京市高等教育学会2022年立项面上课题(课题编号:MS2022139);北京高等教育“本科教学改革创新项目”(项目编号:202210016004)
工程教育认证和“新工科”建设为地方高校的工科专业内涵式发展指明了方向。基于地方高校的工科专业建设面临的专业结构与地方经济社会发展需求契合度偏低、人才培养同质化严重等一系列现实问题分析,本文从优化专业布局、制定特色培养...
关键词：工程教育认证 新工科 地方高校 工科专业建设 
AGIL模型下高校工科专业基层团组织活力提升探析
《时代报告（学术版）》2024年第4期26-28,共3页赵祎 刘凌飞 
高校基层团组织是共青团发挥组织作用的重要阵地,是高校共青团各项工作落实落地的主要载体。文章利用美国社会学家塔尔科特·帕森斯提出的AGIL模型,从适应、目标达成、整合、潜在模式维持四个功能模块切入,对我国高校工科专业基层团组...
关键词：AGIL模型 高校 工科专业 基层团组织 
多学科交叉融合视域下高校工科专业“5PnA项目制”教学创新设计
《宁波工程学院学报》2024年第1期75-79,共5页周微 
为满足社会和企业对多能力复合型人才的要求,以某高校机器人相关专业为例,将机器人工程、网络工程(人工智能)、机械设计及其自动化、电气自动化工程和工业设计五个专业交叉融合办学,开展“新工科”教学改革,进行多学科交叉与融合下的“5...
关键词：多学科交叉与融合 5PnA项目制 课程体系 复合型人才 
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