工科专业

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机械设计基础课程思政的全过程实践与探索
《高教学刊》2025年第S2期191-194,共4页苏思超 徐戎 刘双 
湖南文理学院校级“课程思政”专项改革实践类项目“在《机械设计基础》课程中深入开展思政教学的长效机制研究”(SZZX2159);湖南文理学院校级教学改革研究重点项目“《机械设计基础》课程思政教学设计及其效果的追踪研究”(JGZD2255)。
在工科专业中高质量地开展课程思政教学,是一个具有难度的系统性工程。该文以机械设计基础课程为例,开展课程思政的全过程实践与探索,从课前、课中、课后三个环节,开展全过程课程思政育人。课前和课后是在教学中容易被忽视的环节,因此...
关键词：工科专业 机械设计基础 课程思政 全过程 思政育人 
工科专业课程实践环节融入思政元素的探索
《中国设备工程》2025年第S1期279-281,共3页苗立东 谭迪 杨坤 韩强 
山东理工大学一流课程建设项目
针对工科专业课程教育中的思政教育,对照《高等学校课程思政建设指导纲要》和工程教育专业认证的相关要求,重点分析了工科专业课程中相关思政元素,尤其是精益求精的工匠精神培养,以“汽车电子电路设计”课程的实验改革为入口进行探索,...
关键词：工科专业 课程实践环节 课程思政 工程教育 专业认证 
新工科背景下基于OBE理念的工科专业课程思政建设研究——以开放教育计算机类课程为例
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期113-117,共5页董露露 
安徽省高等学校优秀青年教师培育项目(编号:YQYB2023067);安徽省高校自然科学重点项目(编号:2023AH051144);安徽开放大学校级一般项目(编号:JY22-04);安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目(编号:2020jyxm0269)。
随着新工科建设的深入推进,工科专业课程思政在开放教育领域的应用与发展得到日益重视。如何将课程思政与开放教育工科专业深度融合,是高等教育发展和改革的重要课题。立足于开放教育学生特点,在OBE理念指导下,以计算机类课程为切入点,...
关键词：新工科 OBE理念 开放教育 计算机类 课程思政 
美育教育融入水质工程学实验技术课程的路径
《中国现代教育装备》2025年第7期94-96,共3页李夕耀 杜睿 崔有为 王淑莹 
北京市属高校教师队伍建设支持计划“高水平教学创新团队建设”(编号:BPHR20220203);北京工业大学2024年校级实验教学和教学实验室建设研究项目“五育并举、科教融合、强化实践、引导探索——工科专业实验教学OBE实施策略”;北京工业大学一流本科课程建设项目“水质工程实验技术”。
以水质工程学实验技术课程为例,分析了美育教育与高校工科专业实验课的课程定位及教学目标融合的方式,提出了建设高水平美育师资队伍和理论课程集群、提升美育硬件设施条件、拓展美育教育路径等达成途径,介绍了将美育教育融入相关实验...
关键词：工科专业实验课 环境工程 实验教学 
5G结合人工智能视域下高职新工科专业人才培养模式新路径研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期020-023,共4页黄勇 
广东省教育厅2023年度广东省普通高校特色创新类项目《5G,人工智能环境下高职新工科专业人才培养模式创新研究》,项目编号:2023KTSCX404。
随着科技的飞速发展,尤其是第五代移动通信技术(5G)和人工智能(AI)的崛起,全球正经历着一场前所未有的数字化转型。这一变革不仅重塑了工业生产、服务业以及人们的生活方式,同时也对教育领域产生了深远的影响。本文分析了5G和人工智能...
关键词：5G 人工智能 高职教育 新工科专业 人才培养模式 创新路径 
面向新工科专业的《互换性与测量技术》混合式教学探索与实践研究
《时代汽车》2025年第7期62-64,共3页陶浩浩 李同杰 王一鸣 王娟 冯杰 郑伟 
安徽科技学院校级质量工程项目“《互换性与测量技术》线上线下混合式课程”(Xj2023022);安徽科技学院校级质量工程项目“基于OBE理念的新工科类专业学生综合能力提升模式的探索与实践”(Xj2023185);安徽科技学院校级质量工程项目“教学名师师范课堂(互换性与测量技术)”(编号:Xj2024134)。
随着新工科背景下高等教育改革的深化,传统教学模式已难以满足培养创新型工程人才的需求。《互换性与测量技术》作为机械类专业的重要课程,理论与实践并重。通过线上线下结合的混合式教学模式,不仅激发了学生的学习兴趣,也提升了其动手...
关键词：新工科 混合式教学 互换性与测量技术 课程改革 课程评价 
对规范、提升高校新工科专业建设的思考与探究
《新潮电子》2025年第4期229-231,共3页齐玉涛 
随着科技和经济的不断发展,新工科专业所需的技能和知识也在不断更新变化,高校在进行新工科专业建设时,需要紧跟时代发展潮流,结合市场需求和行业走向,不断调整课程设置、优化教学方法,加强师资队伍建设,提升学生综合素质,以培养适应未...
关键词：规范提升 新工科专业 专业建设 
新文科背景下“小语种+理工科专业”交叉融合创新路径研究
《学周刊》2025年第10期163-166,共4页高彤 
2021年度韩国教育部和韩国学中央研究院(韩国学振兴事业团)海外韩国学孵化型事业支援研究项目“中国东北地区韩国学核心基地构建”(课题立项号:AKS-2021-INC-2230007);2024年度四平市哲学社会科学规划项目“‘三全育人’视域下‘朝鲜语+师范’复合型人才的培养路径研究”(项目编号:SPSK24207)。
探索小语种专业与理工科专业交叉融合的创新路径是新时代对“新文科、大外语”提出的新方法之一。新文科背景下,在原有的“文文交叉”的基础上,创新提出“小语种+理工科专业”交叉融合理念,通过打破文理科之间的壁垒、打造跨学科师资团...
关键词：新文科 小语种专业 理工科专业 交叉融合 跨学科 
关于高校工科专业本科生生产实习创新改革的思考——以郑州大学金属材料与成形加工专业为例
《中国现代教育装备》2025年第7期131-133,共3页侯瑞青 蒋平丽 
本科生生产实习是提高大学生理论与实践相结合能力的校企合作实践教学环节、是培养实用型科技创新人才、加强校企合作并助力企业创新发展的重要途径。以郑州大学材料科学与工程学院金属材料与成形加工专业学生的生产实习为例,总结与反...
关键词：生产实习 金属材料 实践教学 
思政引领·目标导向·多元融合——面向新工科专业的嵌入式系统系列课程教学探索
《计算机教育》2025年第4期43-47,共5页吕为工 张策 李剑雄 
2022年山东省本科教学改革研究重点项目“思政引领·目标导向·多元融合——面向新工科专业的嵌入式系统类系列课程教学研究与实践”(Z2022232);哈尔滨工业大学(威海)2021年度本科教育教学改革研究项目“‘嵌入式系统原理’课程思政”(KCSZ202102)。
针对新工科专业的嵌入式系统系列课程教学,提出适应“物联网+人工智能”时代社会发展并符合新时期特点的面向新工科专业的嵌入式系统教学模式,阐述该教学模式的整体思想,从教学内容设计、混合式教学模式、思政教学和多元融合贯通式教学...
关键词：新工科 嵌入式系统课程 课程思政 
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