思政课大概念教学新样态:内涵与路径——基于教学体系重构的研究  

作　　者：张翰 

机构地区：[1]江苏省镇江市教育科学研究院 [2]镇江市暑期网络培训专家团队

出　　处：《中小学德育》2023年第2期35-39,共5页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期重点资助课题“以学科大概念教学促进中学思政课程转化的实践研究”(课题编号:2021JY14-ZA11)阶段性成果。

摘　　要：素养本位的思政课育人目标的实现要求克服知识点教学痼疾,重构教学体系。大概念教学重构教学要素和教学要素的关系,通过架构“提炼大概念-还原真问题-设计活任务”的统一体,开展“完成活任务-思考真问题-内化大概念”的学科实践,形成由教学设计和课堂学习构成的有机整体,从而构建思政课大概念教学的基本样态,有效促进学科育人目标的实现。

关 键 词：思政课教学 教学体系重构 大概念教学 学科育人目标 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]