国内慕课学习者黏性影响因素研究:现状与展望  

Research on the Influencing Factors of MOOC’s Learner Stickiness in China:Status Quo and Prospect

作　　者：王勃然[2] 李月[1] 田立莹 WANG Boran;LI Yue;TIAN Liying

机构地区：[1]东北大学,辽宁沈阳110819 [2]东北大学外国语学院,辽宁沈阳110819

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2023年第3期28-31,共4页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：国家社科基金一般项目“基于动态系统理论的外语类在线开放课程学习者黏性现状分析及影响因素模型建构”(19BYY230);全国高校外语教学科研重点项目“大学外语慕课学习者黏性评估标准研究”(2020LN0031);中央高校基本科研业务费资助项目“外语类慕课的学习者黏性评价体系及提升路径研究”(N2015003)。

摘　　要：慕课的“高注册率”与“高辍学率”一直是慕课建设者与研究者所关注的重点。这种“双高”现象的背后既反映了学习者对慕课的强烈需求,也反映了慕课对学习者的低效保留。文章基于文献分析法,对2015—2021年间关于慕课学习者黏性影响因素的国内研究进行了梳理,总结分析研究的成果与不足,并对未来研究进行了展望。

关 键 词：慕课 学习者黏性 影响因素 展望 

分 类 号：H319[语言文字—英语]