新文科背景下学前教育专业教学跨界融合改革路径  

作　　者：赵敏 赵曼曼[3] 张进华[3] 

机构地区：[1]贵州工程应用技术学院师范学院,贵州毕节551700 [2]西南大学教育学部,重庆400715 [3]毕节职业技术学院财政经济系,贵州毕节551700

出　　处：《西部素质教育》2023年第6期1-4,共4页Western China Quality Education

基　　金：2021年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“新文科背景下学前教育专业课程跨界融合研究”(编号:2021291);2021年贵州省教育科学规划课题“贵州乡村学前教育质量评价改革研究”(编号:2021B183);2022年贵州省妇女儿童工作委员会课题“毕节试验区0—3岁农村儿童综合发展建设研究”的阶段成果。

摘　　要：文章首先分析了国内外研究现状,然后论述了新文科背景下学前教育专业教学跨界融合改革路径,包括借助循证教育理念寻找教学跨界融合改革的新生点、突显教学知识的跨界融合、提升教师教学技术融合应用能力。

关 键 词：学前教育专业 跨界融合 新文科 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]