乡村振兴背景下乡村教师补充机制研究  

作　　者：刘善槐[1] 朱秀红[1] 赵垣可 

机构地区：[1]东北师范大学、中国农村教育发展研究院,吉林长春130024

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2023年第1期214-214,共1页China University Academic Abstracts

摘　　要：构建完善的补充机制是加强乡村教师队伍建设的重要任务。经过多年探索,我国逐渐形成了公开招聘、“特岗计划”定向培养、编外临聘、交流轮岗等多种方式并存的乡村教师补充格局。不同的补充方式有其适用性和局限性。新形势下,乡村教师队伍的建设目标应包含三层结构:数量充足、结构合理、流转通畅的群体特征,师德高尚、业务精湛、善于学习的素质结构,具有乡土情怀、创新精神、现代理念的职业人格。

关 键 词：乡村教师 特岗计划 业务精湛 素质结构 师德 职业人格 乡村振兴 公开招聘 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]