农村小学英语课堂“微翻转”促进学生核心素养培养的探索——以《A boy who shouted wolf》故事类阅读教学为例  

作　　者：傅丽兰 

机构地区：[1]广东省江门市蓬江区杜阮镇龙溪小学,广东江门529000

出　　处：《教育信息技术》2023年第1期137-140,共4页Educational Information Technology

基　　金：广东省中小学教师培训中心科研课题“面向高阶思维能力培养的小学英语绘本阅读策略研究”(课题立项号:GDSP-2021-D05)的研究成果。

摘　　要：教育信息化2.0时代,信息技术与教育教学融合创新是核心,“翻转课堂”作为信息技术支持下的新型课堂教学模式,在一定程度上对于提升学生的核心素养起着重要的推动作用。文章立足农村小学英语教学现状与学生英语学科核心素养培养,在厘清翻转课堂概念,明晰培养学生核心素养重要性的基础上,采用案例分析法,从“指导学生课前预习、课中小组合作完成新知教学、课后开展学生评价”三个方面探索小学英语课堂“微翻转”对学生英语学科核心素养培养的效果。通过实践表明:小学英语“微翻转”课堂能在一定程度上提升学生的学习能力和语言能力,同时培养学生的思维品质和正确的价值观,提升学生的英语学科核心素养。

关 键 词：信息技术 微翻转课堂 英语学科核心素养 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G623.31[文化科学—教育技术学]