课程思政视角下“直线的一般式方程”的设计与反思  

作　　者：庞燕霞 丁永刚 

机构地区：[1]江苏师范大学数学与统计学院,江苏徐州221116

出　　处：《中学教研（数学版）》2023年第4期23-26,共4页

摘　　要：课程思政有利于落实“立德树人”这一根本任务.文章以“直线的一般式方程”为例,在课堂中潜移默化地融入“理想信念”“情感态度”“理性精神”和“个性品质”等思政元素,实现课程思政与数学教育的深度融合,借助数学文化内涵、数学辩证因素、数学社会现实这3种路径开发了数学学科的思政功能和育人价值.

关 键 词：课程 思政 开发 路径 立德树人 

分 类 号：O123.1[理学—数学]