基于生态文明历史观的环境专业课程思政教学模式的实践  

作　　者：王培 谢清宇 欧阳威[3] 

机构地区：[1]北京师范大学党委学生工作部 [2]北京师范大学环境学院 [3]北京师范大学教育部

出　　处：《思想政治课研究》2023年第1期133-142,共10页the Research of Ideological and Political Courses

基　　金：2022年北京市学校思想政治工作研究课题(项目编号:XXSZ2022ZC05);教育部长江学者奖励计划;北京师范大学生宣传思想工作专项重点项目和课程思政建设项目。

摘　　要：全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,是提高人才培养质量的重要途径。随着高校专业课程思政建设的不断深入,思政内容与专业知识耦合性不强、思政元素挖掘与融合不够等问题逐渐暴露出来。为了突破上述困境,以环境专业课程为例,深度挖掘了“生态兴则文明兴”的生态文明历史观中的思政元素,从历史视野与现实关照、国际比较与中国发展、理论讲授与实践感知、线上平台与线下课堂、教师引导与学生参与等维度,深入挖掘课程内容和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,强化古今融合中外对比的教学理念,聚焦当前生态保护与环境改善热点问题,融合全国主要流域特征的多元化教学方法,优化基于同学参与度改进专业课程考核方法,构建“历史—当代”的环境专业课程思政教学模式,充分发挥课程中所蕴含思想价值和精神内涵的引领作用,有效提高环境专业课程思政的育人成效。

关 键 词：环境科学 课程思政 教学模式 生态文明 历史观 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]