“一带一路”骑行课程促进学生核心素养发展  

作　　者：程晋升 

机构地区：[1]广东碧桂园学校

出　　处：《基础教育课程》2023年第7期52-58,共7页

基　　金：课程教材研究所2020年度区域重点课题“基于中国学生发展核心素养的‘中外融通课程’湾区实践研究--博实乐课程体系的实践范式”(项目编号:2020SYQ005)的研究成果之一。

摘　　要：广东碧桂园学校在多年的实践研究中构建了中小幼十五年一体化的“行知课程”,以世界为课堂,培育学生的综合素质和核心素养。其中,高中部“一带一路”骑行课程将研学和骑行相结合,引领学生以“一带一路”为时代背景、以重走“丝绸之路”为主线,开展跨学科自主探究,在真实情境中探索“我”与自己、社会、自然的关系,实现核心素养的全面发展。本文旨在通过对“一带一路”骑行课程的详细解析,为核心素养在综合实践活动课程中的有效落地提供可行方案。

关 键 词：核心素养 综合实践活动课程 “一带一路”骑行课程 跨学科探究 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]