学前儿童影视审美教育选片的艺术表达探析  

作　　者：朱熠[1] 

机构地区：[1]浙江传媒学院

出　　处：《声屏世界》2023年第2期93-95,共3页

基　　金：国家哲学社会科学基金项目“民营影视产业发展研究”(项目编号:16BXW034)的研究成果。

摘　　要：身处“读图”时代,影视作为“新型文化意识形态”影响着现代儿童思维的建构。近年来,规范儿童影视作品审美的相关研究备受国内外学界关注。文章就影视审美教育选片的艺术表达设问,意欲为学前儿童挑选适宜的影视观赏艺术形式提供参考。视听层面根据不同年龄段儿童读解静态图的视觉变化特征梳理出选片的景别要求;从运动镜头引导儿童理解故事及时空赏析有助于儿童延时自我认知的产生,提出运动镜头和镜头组合挑选的适龄要求;听觉层面,儿童的听觉听辨和加工能力、发育水平是语言、音响设计合理性甄别的依据;声画能否互为联想、让儿童获得艺术通感体验,是甄选观摩片音频的要点之一;在满足儿童个体审美能力和需求的同时,观摩引入表现手法丰富多样的资源更能够使儿童受益。

关 键 词：影视审美教育 选片的艺术表达 儿童生理发育 

分 类 号：G611[文化科学—学前教育学]