“双减”背景下“扩展式”化学作业的应用初探——以“‘碳元素’‘NaCl’为主节点的作业设计”为例  

作　　者：唐雪云 

机构地区：[1]海安高新区隆政初级中学,江苏南通226600

出　　处：《化学教与学》2023年第6期20-22,共3页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：笔者在教学实践中发现“扩展式”化学作业能够帮助学生梳理知识脉络、形成知识前后联系;在“扩展式”作业批改中教师能看到学生的思维状况,进行有针对性的教学,从而切实减轻学生的作业负担。本文以“碳元素”“NaCl”教学为例,阐释“扩展式”作业的实施过程。

关 键 词：双减 扩展式 碳元素 NACL 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]