浅论生态化班级管理方式及其意义  

作　　者：呼和 邵娜娜[3] 

机构地区：[1]琼台师范学院马克思主义学院,海南海口571100 [2]海南省大中小幼一体化德育研究基地,海南海口570204 [3]海南医学院马克思主义学院,海南海口571199

出　　处：《科学咨询》2023年第3期37-39,共3页

基　　金：海南省社科联基地课题[编号:HNSK(JD)21-36];海南省人文医学研究基地课题[编号:QRYZH202010(ZD)];海南医学院教育科研课题(编号:HYYB202169);海南省哲学社会科学规划课题(思政专项)(编号:hnsz2021-25)的阶段性成果。

摘　　要：生态化班级管理要求教育者以生态学理念来考察班级内部的多个生态因子,使其相互融合、共生发展,推动学生群体“生态人”的转化,最终创设共生共荣的班级管理和育人情境,进而形成一种和谐包容、多元共生、积极进取的育人氛围,全面提升育人效果。传统的班级管理工作依旧存在师生沟通渠道不畅、班级生态化环境缺失、班级管理制度不健全等诸多问题,阻碍了教育事业的发展。生态化班级管理方式的构建有利于营造健康和谐、团结协作的良好班级氛围,对顺应时代发展潮流、办好人民满意的教育、推动学生自由全面的发展等具有重要意义。

关 键 词：生态化班级管理 现实困境 时代意义 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]